Корреспондент Азаттыка встретился с участниками этого необычного театра во время их совместного отдыха на пикнике в парке. Почти каждые выходные волонтеры — старшеклассники и студенты — проводят для особенных детей различные интересные квесты.
— Идея поставить спектакль возникла у нас осенью прошлого года. И всё это время мы готовились, встречались каждую субботу; мы, волонтеры, шили костюмы своими руками; материалами нам помогали неравнодушные граждане, — рассказывает один из организаторов проекта Сабина Исмаилова.
Волонтер Сабина Исмаилова (слева) и психолог Анастасия Шендрик работают с детьми в центре "КИТ". Астана, июнь 2018 года.
— Мы сами писали сценарий, сами выступили и режиссерами, подбирали музыку, учили детей танцевать, — дополняет коллегу Юлия Мельниченко. — Проект абсолютно бесплатный, поэтому мы не могли пригласить профессиональных театральных специалистов. Но было очень весело, детям очень понравилась эта игра. Подготовка, репетиции, ожидание премьеры — всё это добавляло яркие краски в их жизнь. Самым главным было общение со сверстниками, ведь оно помогает освоить им навыки коммуникации, открыть свой потенциал и достичь больших возможностей.
Единственная сложность заключалась лишь в поиске помещения для постановки. И в этом им помог Назарбаев Университет, предоставив бесплатно зал на 200 человек.
— В день премьеры яблоку негде было упасть — столько заинтересованных зрителей пришли посмотреть наш спектакль, — говорит Юлия Мельниченко.
Волонтер Юлия Мельниченко во время репетиции спектакля "Книга джунглей". Астана, июнь 2018 года.
По ее словам, такие проекты с детьми с ограниченными возможностями давно реализуются в других странах, но в Казахстане — впервые. В первой постановке театра участвовали 18 детей с особенностями и столько же их сверстников, старшеклассников-волонтеров, которые помогали и поддерживали юных артистов.
«ОБЩЕСТВО ИХ ОТВЕРГАЕТ»
Сабина Исмаилова давно сотрудничает с организацией «Солнечный мир», где занимаются дети с синдромом Дауна. Изучая программу инклюзивного образования, Сабина побывала США.
— Для меня было шоком, сколько детей с синдромом Дауна и другими особенностями можно встретить на улицах, в торгово-развлекательных центрах. Я поразилась, как они везде себя комфортно чувствуют, — рассказывает Азаттыку Сабина. — У нас же кажется, как будто десять детей с особенностями на всю Астану, а на самом деле их очень много. Они сидят дома, в четырех стенах. Общество их не признаёт и отвергает. Мы хотим, чтобы у нас было общество, которое будет принимать таких ребят, чтобы они свободно чувствовали себя в социуме, общались и не сторонились сверстников. И такими постановками мы хотим привлечь внимание общественности к проблемам детей и подростков с особенностями.
Сабина Исмаилова вместе с Юлией Мельниченко, которая ранее работала в Усть-Каменогорске в инклюзивных благотворительных проектах, решили создать школу «КИТ» («Кәсіп инклюзив тауелсіздік»). Под тауелсіздік (независимость - каз.) инициаторы подразумевают самостоятельность и независимость детей от родных: возможность для них самостоятельно выходить на улицу, посещать школу и чувствовать себя уверенно со сверстниками.
Дети центра "КИТ" репетируют спектакль "Книга джунглей". Астана, июнь 2018 года.
В проект организаторы пригласили подростков с 13 лет. По их словам, с маленькими детьми занимается много центров. А вот для подростков таких организаций нет. Дети ходят в коррекционную школу до 9-го класса, а потом их никуда не направляют. Они предоставлены самим себе и родителям. В то время как в Америке такие дети учатся и занимаются в школе до 21 года. После 16 лет им предлагаются различные обучающие программы.
— Подросткам не хватает общения, мы пытаемся социализировать их через общение со сверстниками. Мы хотели предоставить возможность быть на сцене и реализовывать себя, — отмечают организаторы.
— В США до 21 года учат особенных детей в обязательном порядке. Много программ, так называемые transition school. Это такие школы, которые учат детей различным навыкам. Например, готовить еду, устроиться и остаться на работе. Вот именно остаться, потому что устроиться у них на работу несложно, а вот ежедневно ходить и выполнять определенную работу таким людям сложно. Их этому специально обучают, — поделилась увиденным на стажировке в США Сабина Исмаилова.
«ОБЩАТЬСЯ КАК С ОБЫЧНЫМИ»
Волонтеру Диасу Жумабаеву 25 лет, он с 15 лет среди детей с особенностями: помогал дяде в центре, где занимались с детьми-аутистами. С тех пор он всегда участвует в различных волонтерских проектах, связанных с особенными детьми.
Волонтер Диас Жумабаев много времени проводит с воспитанниками центра "КИТ". Астана, июнь 2018 года.
— Десять лет назад я ничего не знал про детей с аутизмом, но я решил тогда для себя, будучи 15-летним подростком, что не буду с жалостью к ним относиться, я буду общаться с ними, как с обычными своими сверстниками. Я им помогал, но не жалел. И это им нравилось, они чувствовали себя иначе, чувствовали себя полноценными, — рассказывает корреспонденту Азаттыка Диас Жумабаев. — У моего дяди один из сыновей был с особенностями, но дядя делал всё, чтобы его социализировать. И сейчас он обычный парень, два метра ростом, прекрасно играет в баскетбол. Поэтому я и прихожу в центр общаться с детьми, вожу их в кино, гуляю с ними в парках, устраиваем им пикники и праздники.
Читайте также: Дарить радость другим, передвигаясь на протезе
Марселя Ганеева впервые привела к детям с особенностями его сокурсница, которая участвовала в качестве волонтера в различных социальных детских проектах. И с первого же раза он, по его словам, понял, насколько важны их поддержка и участие в жизни подростков с особенностями.
— И мы замечаем, как они меняются на глазах. Приходят зажатые, нелюдимые, а потом улыбаются и ведут себя раскованно. Они радуются встрече с нами. Начинают говорить те, кто не разговаривал. У тех, кто плохо говорил, улучшается речь, и это становится заметно. Им очень не хватает общения, — говорит Марсель, который и после окончания университета, работая, продолжает быть волонтером, находит время в выходные, чтобы общаться с детьми из школы «КИТ».
МЕНЯТЬ ОТНОШЕНИЕ К ОСОБЕННЫМ ДЕТЯМ
Психолог Анастасия Шендрик отмечает, что родители детей с особенностями слишком сильно опекают их, не дают ребенку что-то попробовать самому, быть самостоятельным, оберегают от всего, в том числе от других людей, от общества.
— Надо им дать некоторую свободу, пусть попробуют самостоятельности, пусть ошибаются и падают, но они тогда лучше социализируются, чем под тщательной опекой родных, — говорит Анастасия. — Но и родителей можно понять, у нас люди не совсем доброжелательно относятся к детям с особенностями. Увидев их где-то, открыто рассматривают, показывают пальцем, неадекватно реагируют. Я сама заметила однажды, как женщина закрыла ладонью глаза своего ребенка, сказав ему не смотреть на уродливого мальчика.
Психолог Анастасия Шендрик работает с воспитанниками центра "КИТ". Астана, июнь 2018 года.
По словам Анастасии, чтобы в обществе произошли изменения в отношении особенных детей, следует, наоборот, объяснять своим здоровым детям, что тот ребенок такой же, как и они, нужно приветливо с ним поздороваться, спросить имя и предложить дружбу.
Анастасия Шендрик считает, что необходимо в обычных школах, например на уроках самопознания, почаще рассказывать о детях с особенностями и не просто читать лекции, а дать возможность общения с такими детьми. Если с детства так воспитывать детей, то в дальнейшем в обществе поменяется негативное отношение к детям с особенностями.
НЕТ ГОСПРОГРАММЫ ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ ОСОБЕННЫХ ДЕТЕЙ
Арман и Пернеш Шариповы, родители 17-летнего Кадыржана, — частые участники мероприятий школы «КИТ». Они говорят, в городе не хватает специализированных учителей, логопедов-дефектологов и специалистов по коммуникации с детьми-аутистами.
Пернеш и Арман Шариповы очень благодарны волонтерам центра "КИТ" за помощь в развитии их сына Кадыржана. Астана, июнь 2018 года.
— Наш сын с рождения нормально развивался и даже опережал в развитии сверстников. Но в пять лет он получил ожог и сильнейший стресс, опрокинув на голову горячий суп. После этого он начал меняться, сначала стал реже говорить, потом терять навыки общения и контакта с людьми. Врачи ему поставили диагноз «синдром дефицита внимания», но сказали, что он может учиться в обычной школе, — рассказывает Пернеш Шарипова.
В обычной школе Кадыржан Шарип проучился недолго. Учителя не понимали особенностей ребенка. Он, когда хотел, отвечал на уроке, когда не хотел — молчал. Писал тоже по желанию. Он может присутствовать, но не слышать собеседника — эти нюансы в обычной школе учителя не могли учитывать, по словам родителей мальчика, поэтому они решили учить его на дому.
Волонтеры и воспитанники центра "КИТ" на пикнике в парке. Астана, июнь 2018 года.
— Учителя к нам приходили из обычной школы, опять неподготовленные, им было лишь бы провести урок для галочки. Их совершенно не интересовало, освоил ли он урок, есть ли прогресс в обучении. Мы не знаем, что дальше ждет нашего сына. Сможет ли он сам без нас существовать, поэтому мы молим Бога, чтобы как можно дольше продлил нам жизнь. У нас нет курсов и программ для обучения навыкам работы, чтобы он мог себя как-то прокормить в будущем. Он мог бы работать, так как может усидчиво делать однообразную работу. Вот были бы государственные программы, чтобы выявлять способность детей к какой-либо работе. Но на государственном уровне такая работа не ведется, поэтому мы и ищем такие проекты волонтеров, чтобы социализировать нашего сына, — говорит отец Кадыржана.
Благодаря школе «КИТ» Кадыржан многому научился, он может общаться с другими детьми, с интересом участвовал в спектакле. Ему понравилось изображать обезьяну, и он с удовольствием танцевал со всеми ребятами — участниками постановки. Родители Кадыржана и других особенных детей говорят, что очень благодарны всем волонтерам-энтузиастам, которые помогают их детям приобщаться к жизни в обществе.